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课程特色

《会计电算化》课程贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针,以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程,融合工学结合,突出职业能力培养,体现高职高专的办学定位。本课程根据会计电算化岗位需求,并参照相关的职业资格标准,确立课程体系和教学内容;教学过程强化实践教学环节,体现了实践性、开放性和职业性;依托工学交替、任务驱动、顶岗实习等教学模式,不断改革教学方法与手段。

一、课程特色

本课程的特点主要体现在:

1.实行“专业知识+实践技能+职业资格证书”的教学模式。理论教学中融合模块式实训教学,并强化职业资格考试,将课程内容与国家职业资格考试的应知应会内容接轨。

2.融合工学结合,实行仿真职业环境下的渐进式全程实践教学。以工学结合为有效途径,将课内单项实训、课内综合实训、课后学生自主实训、会计岗位模拟实训、毕业实习有机结合,体现教学过程的实践性、开放性和职业性。

3.任务驱动,采用“三结合,四阶段”的教学方式。在教学过程中,根据实际岗位工作任务组织教学内容,坚持理论与实践相结合、工学结合、专兼结合,按照“课堂讲授—演示教学—指导实训—自主实训”四个步骤开展教学。

二、创新点

1.充分利用网络资源,加强师生之间和学生之间的互动。我们开辟了网上社区,教师和学生之间可打破时空限制,实现教与学的充分互动,师生之间、同学之间能及时开展学习交流,解决疑难问题,共享知识和经验,同时还能了解行业新闻和产品动态。

2.开辟了校内网上实训操作平台,实施学生自主实训。学生可在校园网中各个结点登录访问实训软件,进行自主练习,打破了时空的限制,既提高了学生的实践操作技能,又培养了学生自主学习的能力。

3.采用案例教学法,提高学生分析和解决问题的能力。会计电算化案例教学以典型企业的业务资料为例,将基本理论寓于案例教学之中,调动了学生学习的积极性。学生通过对案例的理解、分析、讨论和归纳总结,既加深了对理论的理解,反过来,又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析,提高了分析问题和解决问题的能力。

三、本课程与国内外同类课程的比较

本课程同国内外同类课程比较,具有以下优点:

1.教学内容突出高职教育特点。本课程教学内容融合工学结合,兼顾职业资格证书考试,使课程教学、技能鉴定和学生就业有机联系,具有新颖性、实用性、职业性。本课程的教材体系完善,主讲教材采用高职高专优秀教材,辅以会计电算化配套实训教材和会计电算化证书考试教材,所用教材内容突出前沿性、新颖性、针对性,理论与实际紧密结合。

2.以会计电算化岗位和业务流程为载体设计教学过程,采用综合化与模块化相结合的方式构建课程的内容体系,注重学生职业道德、职业品质的培养,注重学生操作能力的培养,注重学生职业生涯的可持续发展培养。

3.实训教学资源配套齐全。在校内建设了专门的会计电算化实训室,在校外建有实训基地,有优良的实践教学环境;针对实训环节的配套资料齐全、多样,除选用近年出版的优秀高职高专教材外,还自编了《会计电算化实训教程》、《会计电算化实训指导书》、《初级会计电算化培训》等校本教材;购置了用友教教考平台软件、金蝶K3正版财务软件和会计电算化实训软件,建立了网上实训平台;课程实训教学大纲、实践教学指导书、实训操作视频演示资料齐全。

4.采用多种教学手段提高教学质量。制作了多媒体课件,会计电算化软件与教学相配套;充分利用网络这一平台开展教学活动,提供了网上实训平台和师生交流平台,实施学生自主实训和实现教与学的充分互动;教学与科研相结合,教师的科研以服务于教学为特征,以科研促进教学。

5.拥有结构合理的双师素质师资队伍。会计电算化课程的教师不论从数量上和年龄上看,还是从职称上和学缘上来看,都能充分满足该课程的教学需用。专业教师承担过多项教学研究和科研课题,有较强的教研和科研能力,同时,还具有一定企业经历和行业影响力,通过对外技术服务与合作,促进教学改革与实践,成效明显。另外,我们还引进了来自企业、行业一线的优秀兼职教师充实、更新教师梯队。

6.课程考核方式新颖。学生、老师、实践专家共参与,实施阶段考核和期末考核相结合、校内考核和社会考证相结合的考核方式,并将实训考核作为考核的重要内容。